Официално облекло Абстрактно мислене и сила | Как официалното облекло влияе на начина, по който мислите

В: Как носенето на официално облекло променя начина ми на мислене?

О: Да. Има много доказателства, че официалното облекло може да промени основните когнитивни процеси по начини, които могат да се наблюдават в лаборатория.

ВЪВЕДЕНИЕ

Има доста изследвания, които показват, че начинът, по който се обличаме, не само отразява как мислим, но променя начина ни на мислене.

Публикува група изследователи от Колумбийския университет и Калифорнийския държавен университет статия през 2015 г. в списанието Социална психология и наука за личността разглеждане на въпроса за как официалното облекло променя мисленето.

Техните прогнози се основават на предишни теории и изследвания, но интересното в тази статия е фактът, че има 5 отделни проучвания, всички тестващи различни когнитивни процеси (начини на мислене) и как те са били повлияни от официалното облекло.

Всички проучвания са фокусирани върху обработката на абстрактни и конкретни материали.

• Обработка на абстрактни се определя като надредени, холистични и широки умствени представи.
• Какво означава това? Това означава да гледате гората вместо дърветата - неща с голяма снимка.
• Обратното на абстрактната обработка е обработка на бетон.
• Обработката на бетон е фокус върху тесни, практични, дефинирани неща.
• Ако сте добри вгледайки голямата картина, 'Тогава сте абстрактно мислител.
• Ако сте по-фокусирани върху краткосрочни печалби, които са на разположение веднага (птица в ръка) от дългосрочните (две в храста), мислите по-конкретно.

ИЗСЛЕДВАНЕ 1

Това проучване изследва връзката между облекло и абстрактна обработка.

За онлайн проучване бяха наети 60 студенти.

Учениците бяха помолени Оценете официалността на облеклото, което те бяха облечени в момента срещу дрехи, които обикновено се носят от връстниците им.

Те също бяха попитани за техните социално-икономически статус (богатство). Това е важно, защото изследователите премахнаха влиянието на своята социална класа извън статистиката.

• По този начин те измерваха само ефектът от облеклото им а не ефекта от това как богатството им е повлияло на облеклото им.
• Участниците бяха попитани колко финансова помощ са получили за училище.

След това всички участници направиха a Формуляр за поведенческа идентификация да се тества за абстрактно срещу конкретно мислене.

• Тази форма позволява на участниците да изберат предпочитаните от тях дефиниции на думи, а опциите варират от по-абстрактни до конкретни.
• Например един елемент е: „Изберете предпочитаното от вас описание за„ гласуване “- 1. Влияние върху избори или 2. Означаване на бюлетината.
• „Влиянието върху избори“ се счита за по-абстрактно, защото гледате как действието на гласуването влияе върху общата картина.
• „Маркирането на бюлетина“ се счита за по-конкретно, тъй като фокусът е върху самия индивидуален акт и сега как се вписва в общата картина.

РЕЗУЛТАТИ:

Както беше предсказано, колкото по-официално е облеклото на ученика, толкова по-абстрактно е тяхното мислене.

The социалната класа (богатството) на ученика не е повлияла на резултатите и ефектът от богатството беше отстранен от статистическия анализ.

ПРОУЧВАНЕ 2

След като получиха тези резултати, изследователите продължиха да продължават да проверяват своята хипотеза.

• Те проведоха проучване, подобно на първото, само те измерваха конкретно спрямо абстрактно мислене по различен начин.
• Те също така взеха предвид ефекта на настроение.

Този път за анкетата бяха наети още 60 ученици.

За пореден път те оцениха официалността на собствените си носени в момента дрехи в сравнение с тези на връстниците им.

След това участниците направиха мярка за настроение, наречена График за положителни и отрицателни ефекти.

След това учениците направиха различна мярка за абстрактно и конкретно мислене:

• Този път изследователите измериха категория приобщаване.
• Приобщаването на категорията е измерване на креативни начини за напасване на нещата в категории.
• Хората, които мислят по-абстрактно, са по-склонни да го направят творчески поставете нещо в категория.
• Например, a камила може да бъде категоризиран като a превозно средство.
  • Абстрактен мислител може да каже: „Хм, да, по някакъв начин камилите могат да бъдат превозни средства!“
  • Конкретен мислител може да каже: „Не, камилите са предимно четириноги животни и това е всичко.“

РЕЗУЛТАТИ:

За пореден път изследователите направи връзка между официалността на облеклото и абстрактното мислене.

Хора, облечени в официални дрехи са по-склонни да съчетават творчески нещата в категории, като мислят за необичайни приложения за тях.

След като проучиха ефекта на настроението, изследователите откриха това настроението не е повлияло на абстрактно или конкретно мислене и това беше премахнато от анализа.

Социално-икономическият статус също беше премахнат от анализа, по същия начин, както при първото проучване.

ПРОУЧВАНЕ 3

Всички предишни проучвания изследваха връзките между това, което човек вече е носил, и начина му на мислене.

За да се види наистина дали има ефект, изследователите трябваше да го направят експериментално да смените облеклото на хората и да видим дали това променя тяхното мислене.

В това проучване беше казано на 50 студента внесете два комплекта дрехи в лабораторията:

• Официално облекло: „Дрехите, които бихте облекли на интервю за работа.“
• Ежедневен тоалет: „Дрехите, които бихте носили в клас.“

На студентите бе казано на случаен принцип да се преоблекат в официалните си дрехи или в ежедневните си дрехи.

За пореден път учениците направиха измерване на абстрактното спрямо конкретното мислене: в този случай задачата за включване на категорията.

РЕЗУЛТАТИ:

Още веднъж, установена е връзка между официалното облекло и абстрактното мислене.

Студенти, които бяха избрани на случаен принцип да носят официално облекло са успели да измислят по-креативна категоризация отколкото тези, които носеха ежедневни дрехи.

ИЗСЛЕДВАНЕ 4

Сега изследователите се опитаха да възпроизведат изследване 3 по различен начин.

54 ученици бяха помолени да донесат както официално, така и ежедневно облекло в лабораторията (същото като проучване 3).

За пореден път учениците бяха разпределени на случаен принцип да носят както официалното, така и ежедневното облекло.

Този път учениците го направиха основна задача за възприятие.

• В тази задача на екрана пред всеки ученик беше представена фигура.
• Фигурата беше голяма буква, съставена от много по-малки букви (например голяма буква „L“, съставена от много по-малки „H“).
• На учениците беше показана фигурата и след това бяха помолени идентифицирайте или по-голямата буква, или по-малките букви, които я съставят.
• Точността и времето за реакция на ученика се измерват.
• По този начин изследователите могат да определят дали учениците се фокусират по-добре върху общата картина (по-голямата буква) или конкретните данни (по-малките букви).

РЕЗУЛТАТИ:

Както беше предсказано и в съответствие с всички предишни проучвания, учениците, облечени в официални дрехи, бяха по-добре фокусирани върху голямата картина (голямото писмо).

По този начин официалното облекло е свързано с по-абстрактно мислене с голяма картина в 4 отделни изследвания, които измерват абстрактното мислене по различни начини.

ИЗСЛЕДВАНЕ 5

Сега изследователите се интересуваха от най-големия въпрос от всички - защо?

• Защо официалното облекло подобрява абстрактното мислене с голяма картина?

Изследователите излязоха с две хипотези:

• Може би официалното облекло подобрява чувство за социална дистанция, което води до абстрактно мислене.

Доказателства: официалното облекло е свързано с правилни, по-твърди и по-малко удобни настройки.

• Ежедневното облекло е свързано с интимни, социално близки и познати настройки.

Като алтернатива, може би официалното облекло е свързано с мощност, което води до абстрактно мислене.

Хората с власт (президенти, изпълнителни директори, съдии и др.) Се занимават с големи картини и абстрактни неща.

• Хората с по-малко власт обикновено са по-загрижени за определени задачи и по-малко ангажирани с това как задачите допринасят за цялото.

В това проучване бяха наети 150 студенти за интернет проучване.

В проучването учениците оцениха официалността на облеклото, което бяха облечени в момента, в сравнение с връстниците си.

След това учениците направиха куп мерки за социална дистанция. Например:

• Колко общо са имали с връстниците си.
• Колко близки са се чувствали с близките си приятели, семейство и съученици.
• Колко вероятно е да седнат до съученик, ако ги видят в киносалона.
• Колко вероятно е да прегърнат съученик в края на партито.
• Колко вероятно е да отпият от питието на съученик, ако искат да опитат.

След това учениците измериха колко мощни се чувстваха.

• Те просто посочиха колко мощни се чувстваха по време на проучването.

След това учениците направиха друга задача за абстрактно и конкретно мислене, последвана от измерване на богатството.

РЕЗУЛТАТИ:

Още веднъж, официалното облекло беше свързано с абстрактна обработка.

И така, повлия ли официалното облекло на мисленето, защото засилва социалната дистанция или защото засилва силата?

• Статистиката предполага, че официалното облекло влияе върху мисленето, защото засилва чувството за сила.

ДИСКУСИЯ

И така, какво ни казва всичко това за носенето на официални дрехи?

Официалното облекло подобрява мисленето на „голямата картина“.

• Това ни кара да мислим нестандартно, да видим как частите допринасят за цялото и да видим гората за дърветата.
• Това е свързано с виждането как всичко е част от голяма система.
• Мощните хора, които трябва да управляват големи системи (като компании и държави), са склонни към официално облекло.

Всъщност, ефектът от официалното облекло се случва поради промяна на това колко силно се чувства човек.

• Официалното облекло води до усещане за по-голяма сила, което води до по-абстрактно мислене.

Как можете да накарате този ефект да работи за вас?

• Зависи от задачата.

Трябва ли да управлявате голяма система или да мислите нестандартно? Опитайте буквално да облечете официални дрехи.

• Трябва ли да се съсредоточите върху подробностите за определена задача и по-малко се занимавате с управлението на цялата система? Ежедневното облекло ще подобри този тип мислене.

Справка

Slepian, M. L., Ferber, S. N., Gold, J. M., & Rutchick, A. M. (2015). Когнитивните последици от официалното облекло. Социална психологическа и личностна наука, 6 (6), 661-668. Връзка: http://www.columbia.edu/~ms4992/Publications/2015_Slepian-Ferber-Gold-Rutchick_Clothing-Formality_SPPS.pdf